学科内容

情境分类

具体内容

2022高考命题指向

语文

个人体验情景

①家庭生活

①自主阅读，独立思考与自主写作实践

学科认知情景

②学校生活

②学生参与语文实践活动过程的学科认知能力

社会生活情景

③社会生活

③运用祖国语言文字参与社会实践的语文核心素养

数学

课程学习情境

探索创新情景

①数学概念建构、数学原理习得、数学运算学

习、数学推理学习；

①以课程学习情境为检验基础的量尺

②以探索创新情境为区分甄选的手段

生活实践情境

②推演数学命题、数学探究、数据分析、数学

实验

③以生活实践情境为拓展应用的渠道

英语

人与自我

①真实的英语学习与跨文化交际情境

①注重基础性，提高综合性

人与社会

②强调应用性突出出新性

人与自然

②模拟真实的语言运用情境

③突出考查考生使用英语从事日常交际、学习和思

辨活动，达到交际目的和解决实际问题的能力。

物理

生活实践问题情境

①与大自然中物理相关的现象（彩虹、日食）

①在设计生活实践问题情境时，注重情境与考查内

容的有机融合，情境叙述准确、清晰：

学习探索问题情境

②与生产生活密联的物理问题（体育运动：科

技前沿国家重大科技；物理学史问题情

境；课程标准和教材中典型问题情境、科学探

究的问题情境

②考查学生对物理概念和规律产生和发展过程、物

理学家探索发现物理概念和规律的过程、研究方法

等内容的了解：第一层是简单的情境活动。这类试

题主要测量学生的甚础知识和基本能力水平；第二

层是复杂的情境活动。

化学

日常生活情境

①食物营养、合成药物、常见材料和能量转化

设备；

①考查学生利用基本概念和原理阐释生活中的现象

和问题

生产环保情境

②自然资源利用、生产条件优化、废物回收利

用和毒害物质处理；

②生产环保情境呈现工业生产或环境保护中的实际

问题体现应用型和综合性的考察要求

学术探索情境

③最新合成方法、新颖功能物质和新型催化技

术

③主要考察物质结构与性质；考查推理反映过程的

能量变化、判断反应历程和机理以及反映的转化率

等；定性与定量分析情境；物质设备与纯化情境

实验探索情境

④基本操作实验

化学史料情境

⑤研究型实验：

⑥试题中展现已有理论或成果使用的仪过程。

仪器、方法和研究数据，真实再现已有理论的

发现或成果的研发过程。

④还原理论创立的真是过程中考察学术思考问题的

方法和过程

生物

生活学习和实践情境

①学生日常生活中或社会实践中常见的生物学

相关现象和问题

①利用熟悉的生物学现象或事实作为试题的情境提

出问题，引发学生思考

科学实验和探索情境

②主要来自于真实的生物学研究的内容以及由

哦这些问题进行知识迁移设定的情境或提出的

问题。如DNA双螺旋的发现。基因工程的建立

②利用学生学习过的现象或问题作为试题情境，在

考查学生科学探究能力，培养严谨的科学态度和勇

于探索的科学精神

生命科学史情境

③用生命科学史中的重要事件作为试题情境，使学

生能够在科学研究精神和科学研究能力方面得到启

迪

思想政治

简单情境

①呈现形象和测试目标比较单一

①一般用于选择题

一般情境

②表现内容或呈现形式较简单但情境复杂、测

试目标比较单一

②一般用于需要补充性、注释性场所设计的试题

复杂情境

③反映内容层次较多、呈现的形式比较多元、

具有测试目标的综合性、需要深入解读

③一般用于材料性费选择题

历史

学习情境

①历史学习中遇到的图标、历史叙述、史论等

问题

①简单情境的作答指向是材料和己有知识的对应

生活情境

②现实生活中遇到的与历史有关的问题

②综合情境问题指向是显形和多维度的方法和路径

需要比较、概括和说明，坐着指向需要叙述和论证

社会情境

③对社会问题的历史考察

④国际争端中的历史背景问题等

③复杂情境实质对素材的解释、讲析、探索与实

证，作答指向需要限时材料、观点、论述和历史价

值观的有机统。

学术情境

⑤历史学术研究中的问题

地理

生活实践情境

①按照现实生活中的地理事象及其变化的内在

逻辑而呈现的真实情境

①主要用于考查学生对地理原理的应用

学习探索情境

②以地理学科专业语言与符号，按照学科逻辑

而呈现的真实情境

②主要用于考察学生对地理基础知识的理解与调

用，并可以规避学生成长环境的差异，着力体现基

础性的考察要求

③按照学术研究的一般路径而呈现的真实情境

③主要用于考查学生对地理问题的建构与解决，间

接渗透着学科思想与学术意识的引导，着力体现创

新性的考察要求