几天前，全国政协委员、金马凯旋集团董事长肖凯旋建议在全国中小学开设“农耕知识+体验课”，让孩子了解农业、农村。

肖凯旋：“眼下很多孩子缺乏农业知识和农村实践锻炼，相当多的孩子分不清稻谷和麦子，不知道农作物是怎么长出来的。‘三农不熟悉，五谷分不清’的现象令人担忧。”

国家《关于实施乡村振兴战略的意见》明确提出到2050年，我国要实现乡村全面振兴。按年龄推算，那个时候乡村振兴的主体和实践者就是现在的中小学生。很多中小学生离农村越来越远，不了解农业、不关心农民、不关注农村，如何破解类似问题，一些地方进行了实践探索。

2020年新学期伊始，武汉大学生命科学学院将劳动教育与专业学科相结合，组织150余名新生来到杂交水稻实验田，割稻、打谷，接受劳动教育，产生很大反响。在上海，一些中小学校组织学生到青浦、松江等新城区参加插秧、收麦、割稻等生产劳动，很受欢迎。

肖凯旋说，通过每学期一堂“农耕体验课”、10节“农耕实验课”，培养孩子们的学习兴趣，帮助他们养成陶行知先生当年所倡导的“科学的头脑，健壮的双手，农夫的身体，艺术的情趣，改造社会的精神”，将有益于乡村全面振兴人才的培育，有益于广大青少年的更全面成长。

记得当时体育在中考中分值猛增之际，在美术和音乐也被纳入中考范畴之后，有很多非一线城市的家长曾无奈的称：这些素质教育科目的培训费用是越涨越高，已经让很多家庭承受不起，找这样继续把各个学科都增加入中考，对农村孩子是一种不公，什么时候能把插秧、播种也纳入素质教育的范畴，那才是全面发展。

四体不勤五谷不分，在现今社会对于很多城市里的孩子，并不是不存在的事情，很多孩子分不清蔬菜的种类，把韭菜麦苗搞混，看不懂西瓜、黄瓜、南瓜等瓜类的秧苗的太多了。

而现在网络视频中，又有很多无底线的主播，移花接木，把核桃扎在树枝上，把葡萄安在杨树上，把西红柿放到不知道什么苗上直接吸引眼球，带货直播，殊不知这些乱七八糟的东西会误导多少分不清楚五谷的小朋友。

这个委员的建议无疑是好的，但是实施起来的难度太大了，能够想象是无法得到推广的。在城市中，很多学校都距离农村太远，驱车上百公里找一片田地进行农业教育，显然代价过于巨大。虽然有的地区在开展类似的体验式教学，但是我想更多的家长会把这种体验当作了带孩子们进行的一场郊游或者农家乐活动。

其实未必真的要孩子们种下秧苗，养大作物。只要将农业科技的学习也纳入中小学教材即可，而且为了不增加孩子们的负担，可以在生物课中增加此类课时即可。既能够让孩子们了解农业，也能让农业的正确知识在孩子们心中播下萌芽。

有网友也感慨这种体验课要是真的纳入素质教育的范畴绝对会比肩体育考试纳入中考，一定能够让家长、学校和孩子们都重视起农业来。

但是可惜的是，近期是不可能看到这种可能性的，一方面，实施难度大，另一方面，委员的建议，还需要多方面考证，最终得到教育主管部门的拍板才能落实。同时，如果真的纳入中考范畴，会不会耕地辅导班也应运而生，都是说不准的事情。

想想体育纳入中考用了多长时间，想想把英语弱化，排除在主科之外似乎几十年了仍在进行。这说明了什么？只能说明这是个美好的愿望，能否实现还有未可知。

大家对于中小学生开设“农耕知识+体验课”学插秧的这个提议有何看法？欢迎留言讨论！