高三的孩子,十个里有九个想提分,可劲儿没少使,分数就是不动,这种感觉最磨人。孩子自己泄气,家长看在眼里,也跟着上火。辅导班到底能不能帮上忙,值不值得去,与其听别人说,不如把它拆开看看,里面到底有什么,能让分数发生变化。不过话说回来,辅导班也不是报了就一定见效,关键看它怎么教、教得对不对路,下面这几样,就是判断的依据,一样一样对下来,这家班值不值得去,心里自然有数,不慌不忙,也不至于被人几句话就带着走。

上课认真听,作业按时交,卷子也没少刷,可一考试,该错的还是错。这种憋屈,经历过的人才知道。根子往往不在不努力,而在劲儿没使到该使的地方。学校课堂要照顾全班,老师很难为某个孩子停下来细讲,孩子哪门课弱、哪个知识点没吃透,只能自己摸索,摸索错了方向,时间就白搭了。辅导班能补上的,就是这一环:先看看孩子的情况,哪门薄弱、哪块没掌握,一条条记下来,再按这些来排课。数学不行就主攻数学,从基础一点一点往回捡,把底子垫厚,再去碰难题。方案也不是定完就不动了,孩子进步了,跟着往前调整,卡住了,停下来再讲,这种一个孩子一套的学法,跟统一讲义走天下,完全是两回事,也是辅导班和学校课堂最大的区别所在,正是这个区别,让每一分钟都花在了刀刃上。努力的方向对了,一分力气才有一分的回报。计划也得定得现实,一口吃不成胖子,先定几个够得着的小目标,实现一个,孩子的信心就多一分,路子也走得稳当。
还有一个容易被忽视的因素,是身边的氛围。辅导班里的孩子,目标都差不多,就是提分。下课了没人张罗玩,自习的时候都低着头做题,这种环境是会传染的。本来想偷个懒,抬头看看旁边的人都在学,那口气又提起来了。有些孩子在家里坐不住,书翻两页就摸手机,可到了这样的教室,反而能安安静静坐上两个小时,差别就在这儿。人是环境的动物,尤其是自制力还不太稳的孩子,身边是什么样的人,很大程度上决定了他这一天怎么过。在一个大家都往前赶的教室里,孩子想松懈都难,专注和投入,有时候就是这样被带出来的,不知不觉,一个小时比平时两个小时还顶用。这种劲头,一个人在家里是攒不起来的。大家步调一致,该学的时候一起学,该休息的时候一起休息,作息规律了,身体和精神都跟得上,学起来才不会越拖越累。
复习到最后,拼的也是信息。市面上资料五花八门,孩子自己挑,很容易挑花眼,买回来一堆,真正有用的没几本,钱花了不说,时间也搭进去了。辅导班手里那套东西,通常是有讲究的:历年真题、模拟试卷、知识点总结,都是反复筛过的,跟着这些走,能省不少瞎翻书的时间。资料是死的,怎么用才是关键,老师会挑出重点和难点,结合着给孩子讲,哪道题值得练、哪个知识点容易考、答案是怎么一步步来的,讲明白了,资料才算真正用上,孩子才知道劲儿该往哪儿使,少做无用功,效率自然不一样。判断一个班靠不靠谱,看看他们手上用的东西,心里就有数了。好资料不在多,在于新,是不是跟得上最新的考试动向,是不是贴合孩子的水平,这些都可以当面问问。
学习这件事,卡壳是常态,区别在于卡住之后怎么办。在学校,一堂课四十五分钟,下课铃一响,老师走了,问题只能攒着;攒着攒着,就攒成了漏洞。辅导班里,老师基本是随叫随到的,做题做到一半没了思路,当场举手,当场有人讲,讲到点头为止,绝不让疑问过夜。这种随时有人接着的感觉,不只是解决一道题,更让孩子知道,自己不是一个人在扛,心里踏实了,学起来就不发怵。有时候一道题卡了很久,自己想破头也出不来,其实就差一句话的点拨,有人搭句话,这坎就过去了。答疑这种事,看着不起眼,可积少成多,避免掉的坑,都是白捡的分。答疑也不光指上课时间,自习的时候做卷子,碰到不会的题,身边有人能接住,这种随时可以求助的踏实感,对高三的孩子来说,很难用钱衡量,也常常是家长报班时最容易忽略、孩子感受却最深的一点。
上面说的这几样,落到一家机构身上,能不能做齐,就得看细节了。武汉状元教育的做法,是把功夫下在开课之前。高三学生进来,先做一次全面的学情分析,知识掌握到什么程度、平时是什么学习习惯、思维是哪种路子,一项项问清楚、查清楚,然后据此定提分计划,哪块弱就多花时间补哪块,把漏洞堵上,再教解题技巧,把应试的能力提上来。教课的老师,大多有多年带高三的经验,对高考大纲和命题趋势有研究,也擅长把复杂的知识点讲简单,孩子听得懂,学得会,成绩才有变化。孩子这一阶段学得怎么样、下一步怎么安排,机构也会定期跟家长说一声,家里对孩子的进度心里有数,配合起来也顺手。如果您家孩子也在为提分发愁,想先弄清楚辅导班到底适不适合,可以直接拨 15527242484,跟武汉状元教育的老师聊聊孩子的情况,听听他们的分析和安排,多听听总没坏处。高三这一年,时间不等人,找对地方、用对方法,孩子的每一分努力,才会真正落到分数上,这一年才不算白过,孩子也能安心走进考场。
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