高考不知不觉已进入倒计时，在剩余的56天内，不少高考生会感到复习越来越没有方向，没有规划。近期，小编收到不少家长的私信，表示孩子最近复习效率越来越低，感到很是担心。虽然今年高考延迟了一个月，但孩子在家几个月的学习，相比学校学习还是差了很多。

今日，小编整理了高考文理科的一些复习方法和大忌，大家可收藏关注，自查一下，看自己是否有中招这些存在的问题！

1、理科复习四忌

一、忌多而不精，顾此失彼

许多学生为了在高考中领先于其他人，总是绞尽脑汁想方设法要比别人学得多。这种想法是正确的，但是他们往往采用多做题的方法，花去比别人多得多的时间，却达不到应有的效果。

二、忌学而不思，囫囵吞枣

题目是知识的载体，有的学生做了很多题目，却仍然不能举一反三，甚至举三不能反一，其真正的原因是他们没有养成思考、总结的习惯。

三、忌好高骛远，忽视双基

有些学生忽视基础知识的复习，只听到老师讲的是题目，常常认为此题以懂，不需要再听，而忽略了老师阐述"来自基础，回归基础"的道理的关键地方。

四、忌敷衍了事，得过且过

有些学生面对大量的复习内容缺乏主动，只懂得被动应付，失去了复习的内在动力，没有了努力的方向，只是在漫无目的地复习。

2、文科复习四忌

一、忌抛开考纲，盲目复习

高考各科都有《考试说明》，学生首先应该依据《考试说明》，明确高考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。

二、忌急于求成，忽视小题

有些学生认为文科需要背诵的知识点太多，而在高考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是提高文科成绩的关键所在。

三、忌支离破碎，缺乏系统

有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。

四、忌浮光掠影，只重皮毛

有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。

针对高考最后时期的复习，小编也整理了各科的复习方法，大家可看看，以作了解！

1、数学最大的肥肉：选择填空

材料还是历年高考卷子，一轮复习要每套做一遍，数字改改，做做，让老师帮帮忙，这些事情都是你力所能及的。完成这些的时候你估计已经很接近120或超过120了，现在就是最后两道大题，这个你必须做的就是，把自己能写的所有东西都写上去，这很重要。比如说圆锥曲线联立方程解韦达，还有导数的求导、区间、表格，这些玩意儿没有任何技术含量，写上去就是分数。

2、英语：决定整个文科高考走向

英语的可怕之处就是它简单的时候，大家都很高，你若是一般水平就会立刻被淘汰;如果它难的时候，分数段之间就会拉的极其大，哭爹喊娘也没用。在咱们整个高中阶段吧，语法套单词永远是主流。

对于题感这种东西，你需要的复习材料是一本五年以来的高考英语试卷，答案要有详解的，另加一个本子。怎么操作呢?先看答案!不要看题!一点也不要看!然后开始把答案后面的说明文本，记住，是说明文本抄在第一个本子上，答案里有什么呢?比如说题目考的是一个词组搭配，答案里应该就会把四个词组的释义统统写出来，把这些东西抄下来就可以了。

睡前，注意，睡前一定要把抄的答案看一遍，一遍就行。第二天早上起来再看一遍，这样不断加深印象，培养题感。

3、物理

对于很多同学来说，物理似乎是最可怕的一门。与其他两门相比，它更强调逻辑性，同时注重考察同学们的思考能力与知识迁移能力。针对物理学科的这一特点，复习时可从以下几点入手：

（1）基础知识：熟悉模型、公式

基础知识似乎是永远都复习不完的，想要用一周或者几天的时间把所有相关知识点都背熟练几乎是不能的事情。因此在复习基础知识时一定要注意高效地、有针对性地复习。也就是说，要着重复习对分数影响最大的一部分知识。哪些知识点对分数影响最大呢？

主要有两类。第一，学科重点！也就是老师课上提得比较多的、反复强调反复练习的知识点。第二，自己掌握得最差的！如果对自己知识掌握情况不是很清楚，可以在正式开始复习之前，做一张卷子检验自己此时的水平。

拿出一张今年高考试卷，然后用考试的心态，认真地答题。在错题以及答题时不确定却碰巧蒙对了答案的题旁边做标记，并写下该题目属于哪一知识点。

标记时，标记大的知识点就好，一般来说物理的知识点可以分为运动、牛顿力学、电场、恒定电流等等。

复习前做完一张卷子能帮助我们更清楚地认识自己还有哪些不足，统计完哪些知识点掌握得相对较弱以后，物理复习就可以正式开始了。

首先要将知识点按照掌握程度与重要程度排序，在复习时合理安排时间，对于掌握程度较差又已经遗忘的知识点，要从头到尾细致地看笔记。

对于平时很少出错、不太重要的知识点，只要粗略翻看知识点、注意看一下易错点即可。

在复习的时候不推荐大家翻看物理课本，课本上知识点并不全面，内容也比较简单、文字较少。不如看老师下发的学案、看自己的笔记有效果。

注意，看知识点时，也不要只是"看"，要拿着笔做标记！具体的标记方法因人而异。我的笔记方法是，把看起来非常陌生的知识点用彩色记号笔划下来（一般我会选择颜色较浅的黄色记号笔，这样方便以后用深颜色记号笔二次标记），在复习完一个单元以后，把所有彩色标记的地方再记忆一遍。

（2）"对比法"整体把握知识点

注意，这里说的整体逻辑把握，是贯穿整个复习过程的！也就是说，在复习基础知识时，就要注意构建学科逻辑框架。

构建逻辑框架没有听起来那么复杂。一个屡试不爽的方法就是"对比法"。

对比可以是两个知识点之间的比较。比如磁场和电场的比较，动能势能机械能三者的比较，动量和动能的比较。时不时将复习到的知识点与其他知识点对比，不仅可以重复复习、强化记忆，还有助于加深对于知识点的理解。

对比也可以是同一个知识点内部的比较。比如弹性势能和重力势能的比较、用绳（无支持力）棍（有支持力）牵引小球做圆周运动的区别等等。

或者是将同一个模型的不同情况整理成表格、图表的形式，统一记忆。比如板块模型，在能量与牛顿力学中都有出现，可以将两部分出现的板块模型放在一起理解。

对比法有利于宏观把握知识点，能够很好地将前后学到的知识点贯通起来，这样在面对综合型的题目时，我们也不怕了！

（3）思维方法、做题技巧提升

有一些同学认为，物理学起来简单，做题难。同学们这样想的原因有两个，其一，不能将学到的模型灵活运用。其二，做题时过于依赖生活常识，不能做到逻辑思考。

想要解决这两个问题，复习时反复熟悉、整理模型是一方面，另一方面还要在平时做题时培养良好的做题方法。把每个选项都认真斟酌，并且把选择题、填空题都当成大题，在题目旁边记录做题步骤。在做物理题时，一定要做到"有理有据"，得出的每一个结论都要找到因果关系。

4、化学

（1）基础知识：熟悉原理、记忆方程式

化学基础知识复习和物理差不多，也要先找出知识点漏洞最大的部分，按照重要性将需要复习的知识点排序，这一点不再赘述。

化学方程式占化学基础知识的很大一部分。在记忆化学方程式时，一定要结合反应原理记忆。

比如铝与氢氧化钠的反应，如果知道反应步骤是铝先和水反应，生成氢氧化铝和氢气，氢氧化铝进一步和氢氧化钠反应，那么方程式的产物就很好记了，即偏铝酸钠和氢气。有机部分的化学方程式更是要掌握好原理，才不会在配平的时候一筹莫展。

除了化学方程式外，化学的基础知识比较零碎。像物理性质、化学性质之类知识点可以通过比较法整理以后记忆。

（2）整体逻辑把握

化学主要分为有机和无机两大部分，两部分可以分别梳理。

有机通过官能团分类可以对各类有机物的化学性质、物理性质分别把握。在综合复习时，可以从以下几个角度整理：

1.特殊反应物。按照能否和高锰酸钾、溴（液溴、溴水）、强硝酸、碱等有机反应中常见无机反应物发生反应分类。

2.是否有毒、有气味。

3.辨别、分离方法。比如醇和烯烃如何辨别？如何分离？

4.反应条件是否需要加热？用酒精灯加热还是水温加热？

上述四个角度都是有机部分考试常出现题型，按照这个整理，做题时就什么也不怕啦！

无机部分主要是在复习时用反应原理解释所有见到的反应。比如用平衡移动原理解释为何铝和氢氧化钠的反应会发生等。

（3）思维方法、做题技巧提升

化学考试中比较难的题是框图题和实验题。老师一般在总复习时才会开始系统地讲实验器材、实验步骤、实验改善等等，但是鉴于平时考试都会有实验题，同学们最好自己提前自学。可以参考辅导书上的讲解。

框图题和实验题的逻辑性比较强，前后关联很大。在做题时，一定要先弄清楚整个流程再去做题，不然答案很有可能是错的。这类题还要注意发现"隐含信息"，善于从装置图、大题干等细节处找到蛛丝马迹。

在平时复习中，可以将做过的题再次翻看，并且列出所有反应过程。逻辑的培养需要反复练习，多看一些例题，真正理清其背后的逻辑，再试着去做新题，时间久了一定会有效果的！

5、生物

（1）基础知识：课本！课本！课本！

生物答题卡的答案多是生物术语，答案相对固定。也就是说，生物题逻辑性相较物理学科没有那么强，但是需要记忆的内容更多，答题内容相对死板。

这就需要在复习时，多在基础知识上下功夫，多发现课本上的细小知识点。

比如每个实验对所用试剂的描写、实验步骤、实验现象、实验原理。基本都可以在书上找到原始信息，这些内容是一定要背诵熟练的。

生物复习一定不能少了看课本这一步。接下来就是要看课本了，看课本没有什么捷径，就是要一遍一遍从头到尾逐字逐句地看，看课本的过程一定要多次、反复进行。

因为随着学习的深入、做题数量的增加，对于"重点知识"的认定也会改变。

（2）整体逻辑把握：冥想法

复习伊始，可以开课本目录，顺着目录"冥想"知识点。比如看到第一单元的标题"就联想到整个单元从元素、化合物、细胞几个角度展开。然后再分散着去想，元素部分提到了哪些元素、化合物包括哪几类分别有什么作用、细胞分为哪几类，细胞的结构，细胞分裂与分化等等。

冥想是在脑中搜集信息的过程，将所有相关信息归类整合，遇到信息空白就先做出标记，冥想结束后再及时补上。

"冥想"的方法可以高效检验对于知识的掌握程度，同时可以帮助我们理解生物学科的整体逻辑框架。

复习的方法因人而异，但是总的思路都是一致的：查缺补漏，补上遗忘的知识、梳理逻辑，加深对知识框架的理解。

6、地理

高三地理学习与复习的内容多而杂，而且很多基础知识和基本技能又分散覆盖在初高中的教材中。往往是学了新的，忘了旧的。如何搞好高三地理的学习与复习，是同学们要面临的重要问题。

第一、是要狠抓基础、提高能力。所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。在紧密联系教材、巩固知识的同时，使能力得到逐步提高。

第二、是要围绕一个中心打好基础。中心就是主干。从近几年文科综合试卷中的地理试题来看，高考考查的主干知识包括：影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋；气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别；世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环，河流的补给与水文特征；自然带的分布规律；农业的区位因素；工业的区位因素；城镇的规划与布局、城市化及其问题；人口迁移；文化扩散；旅游资源的评价；环境问题与可持续发展等等。

对于这些主干知识，学生们要准确的理解其内涵和外延。搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件。多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点。还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。

第三、是要形成两个习惯。一个是尽早训练，形成正确的答题习惯。另一个是形成关注热点、拓宽视野的习惯。

第四、抓住三种图表，提高识别地理特征的能力。图表是地理学的第二语言，其突出特点是将"空间概念"或"可量化"的地理事物用直观形象的形式表现出来。考试也经常以图表为载体考察地理知识。

图表可分为三种：一是等值线图，如等高线、等温线、等压线(面)、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等；二是统计图表；三是区域地图。

通过一轮复习，学生应能做到熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上识别主要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料和图表等；并能根据要求绘制简单的地理图表。

第五、要走出六个误区提高复习效率。同学们在复习的过程中，除了要随时注意适度调整自己的复习计划外，也要注意是否陷入了学习的误区：1、对自己没有准确定位，好高骛远。2、面面俱到，一味求全。3、学习无计划，盲目跟从老师。4、零敲碎打，死记硬背。5、题海战术，追求数量。6、审题粗心，解题方法僵化。

地理是文科中相对偏向理科的学科，要求学生既要有较强的文字分析整合能力，又要具备较强的数字处理能力。因此，不少学生在学习地理时感到十分困惑，甚至头疼。应该说好的方法是成功的基础，在复习的地理的过程中一定要找到适合自己的学习方法、要多与老师和同学沟通，勤于分析、多加思考。

7、政治选择题和大题

至于政治大题的精髓，小编是这样觉得的：

第一个方面，是格式。比如说，体现了，发展了，巩固了......就是这些东西。

第二个要点，是"相对概念"。比如说，用E代表经济，P代表政治，长箭头代表决定，短箭头代表反作用，然后你在草稿纸上画出他们之间的关系。

这个工作量可是一点也不大，因为左边右边都是两个字或者顶多四个字"经济基础""上层建筑"，而且你做的不就是画几个箭头吗?不过要记住答题的时候，要把这个箭头翻译成汉语"什么什么决定什么什么，什么什么对什么有反作用"，这可是你做题的要点喔!

8、历史

近几年来，历史考试的趋势主要有以下几点：1、题型固定。2、政治史、经济史、文化史内容兼顾，政治史内容比例最高，次为经济史，再为文化史。3.记忆要求降低，能力考察突出。4.由图入史、因文入图，图文联系紧密。5.现实热点穿插在题中。

针对历史考试的趋势，我们在第一轮复习的时候要注意：

（1）必须全面复习。考试内容覆盖考纲范围的每一时段，中国古代史、中国近现代史、世界近现代史等。由于政治史内容分值高，应作为复习的重点。

（2）在具备掌握历史知识的基础上，加强能力的培养和训练。通过剪报、阅读、摘记、写概要等方法扩大知识面，拓宽视野，开阔思路，提高文字表述能力。

（3）联系时政热点，提炼分析。以历史知识、观点为基础，使热点和历史知识之间做到有机的联系。

（4）在历史高考中，命题者有意地创造与我们平时训练不同的语境，这是考察我们的适应能力，同学们对试卷的阅读有异样、不适应的感觉是很正常的。要减少这种感觉，平时应进行大量的阅读，同时要注意提高阅读速度。

此外，近年来，高考历史试题中，选择题、简释题、问答题和材料分析论证题成为基本的考试题型。这些题型的考察功能、特点和要求各有不同，认识各种题型的功能、特点，掌握它们的解题技巧和方法，对于提高成绩是十分必要的。

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