在提到不同学生之间的成绩差距时，天赋智商是常被提到的原因之一。事实上，在义务教育阶段，也就是上高中之前，与其说先天因素决定了彼此之间每次考试成绩的不同，不如说自小养成的学习习惯，在逐步凸显作用，进一步加深分数断层的问题，日积月累后，把小细节变成大差别。

　　“习惯是一把双刃剑”，北大教授王教授一针见血地指出，从启蒙学习阶段开始，3个隐藏在日常生活中的习惯，逐渐拉开同龄学生之间的差距，反而智商真正发挥作用的情况下更少一些。

　　1、上课听讲时的积极状态

　　越是低年级的学生，学习知识的主要来源就是老师上课讲解，同样如果能够把握住上课的45分钟，那么远比自己在课下额外学1小时更有用。

　　老师们常说的一句话就是，上课的时候能够看出一个学生的学习状态，话虽然看似有些没有根据，但是事实上，那些上课积极、认真的学生，往往会更集中于老师讲解的内容部分，对于提出的问题或者讲解的思路能够更快速地反应，这样的学习效率自然会更高、更有效，当第一遍最直观的理解做好时，接下来的学习会更高效。

　　2、每天完成作业的质量

　　写作业对学生们而言并不陌生，无论是每天课堂作业还是假期作业，对大多数学生而言都不是那么愉快且积极对待的。恰恰是每个人每天都要完成的作业，往往会拉开差距，让学生之间在潜移默化中，发生巨大的变化。

　　每天完成作业有人是敷衍了事，以照抄、照搬为主，而有的学生则是认真对待每一题，即便是摘抄背诵部分也会立即完成，这样的完成差距，决定了学生是不是完善每一个学习细节，是拉开考试差距的重要因素。

　　3、考完试后的整理自省

　　从一年级开始，每个学生都经历了数不清的大大小小的考试，考得多了有的学生不由自主地出现懈怠，有的学生反而在一次次的考察中逐步提升前进，其中重要差距来自于考试结束后的整理自省。

　　考试后的复盘不仅是要整理错题，更是要从系统宏观上来判断这张卷子的考察范围、考查方式，以及自己最常错、最满意是哪些部分，方便规划之后的学习时间，做好学习规划，打好基础。