期末考试后，一些学生只盯着考试分数，不注意试卷分析，或者根本不分析，使考试的检查功能不起作用。这无疑是个坏习惯因为没有积累经验，得不到教训的同学在学习中不能进步。

　　成绩优异的同学都非常重视考试后试卷分析，都有分析策略和方法。以下是考试后试卷分析的一般方法，希望能给大家带来一些启发。

　　所谓考试后试卷分析，是指纠正考试后试卷上出现的错误，分析考试的收获和考试中出现的问题，然后分类，逐一对照，制定自我提高的措施和方法。

　　因此，试卷分析应注意以下四个策略：　　

　　从所有错误的问题开始分析错误的知识原因、能力原因、解决问题习惯的原因等。分析思路如下。　　

　　一般来说，学生在考试中失去分数的原因大致有三个：知识不明确、问题情景不明确、表达不清楚。　　

　　所谓“知识不明确”，是指考试前不学好知识，失去分数前与考试发挥无关。　　

　　所谓“问题景象不明确”，是审查不明确，没有看清问题，或者看不清问题。这是考试能力，考试习惯问题。　　

　　所谓“表达不明确”，是指知识完备，审议明确，但问题可以解决，但表达混乱，语言不通。上述问题逐渐从低级发展到高级。　　

　　研究这三者造成的丢分比率，用数字说话，就能得出整体结论，找到整体方向。

　　重点是：

　　统计各科丢分数据，丢分原因。计算失误失分、审查问题不明确、考虑疏忽、正式机失分、概念不明确失分等。

　　找到最不应该丢的5 ~ 10分。这些分数是最有希望的分数，所以需要找到。预计在后续学习中努力找回这些分数是可能的。如果真的做这种事，不同的学科累计提高总分也是非常了不起的。(你知道的)。

　　无论是哪一方，失分都有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分。学生应该学会通过现象看到本质，找到失分的真正原因。

　　在学习过程中反思是非常必要的。反思就是和自己对话。这种对话可以是潜意识，也可以是口头表达，最好是书面表达。从潜意识的存在到口头表达是进步，从口头表达到书面表达又是一种进步。

　　书面表达是考试后试卷分析的最高水平。因此，建议学生考试后写书面试卷分析。这个分析是反观自己的镜子，是今后进步的重要阶梯。

　　以上分析都是现象分析，在此基础上，学生可以进行归因分析和对策分析。分层次进行了三次分析。现象分析回答“什么样”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“如何解决”。