小说、散文、诗歌、戏剧是现代四大文学样式，初中阶段主要考查散文、小说的阅读。中考语文中考查的内容为对文本的整体感知能力，对文章思路和线索的把握，对文章精彩细节的揣摩，对写作技巧与艺术特色的赏析，对语言的品味以及对作品的独特感受，无论是散文还是小说，都是以“少年”作为叙述对象，比较贴近初中生的生活与思想，读起来也容易理解。

考试要点：

1.能把握词语的感情色彩，体味和推敲重要词句在语境中的意义和作用。

2.能识别常用的修辞方法，分析其在语境中的表达作用。

3.能把握文中关键的语句，结合具体语境和写作手法，体会句子的深层含义。

4.能理清文章的思路，梳理文章的脉络、层次。

5.整体感知作品的主要内容，把握文章的中心，概括中心内容。

6.领会作品语段的内容，分析重要语段的作用。

7.分析作者在文中表达的观点和思想感情。

8.对作品的内容和表达有自己的心得，对感人的情景能有自己的情感体验。

9.感受、理解作品中的人物形象，并能分析、概括人物性格和塑造人物的手法。

10.表达自己从作品中获得的对自然、社会、人生的有益启示。

11.赏析作品的表达技巧，对富有表现力的语言能进行赏析。

主要知识点：

散文

1.概念：是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

2.分类：根据表达方式，散文可分为：叙事散文、抒情散文、议论散文。

3.特点：

形散神聚：“形散”指散文取材广泛自由，不受时间和空间的限制，表达方式多种多样。“神聚”指散文主题要鲜明、集中。

意境深邃。

语言凝练。

表现方法灵活：常用的表现手法有联想、以小见大、侧面烘托等。

小说

1.概念：以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。

2.小说“三要素”：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）

3.常用表现手法及特点。

对比：显示事物的差异，突出事物的特点。

照应：使文章内容衔接紧凑，结构严谨。

悬念:给读者留下疑问，引起阅读兴趣，推动情节发展。

铺垫：为了突出主要人物、事件、情节等。有意安排次要的人物、事物、情节等作为前导，引起下文，为下文某个情节作铺垫。

欲扬先抑：褒扬某个人物或事物，却从相反的贬抑处落笔。

象征：借用某种具体形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，加深读者对文章主旨的理解。

伏笔：对将要在作品中出现的人物或是事件，先作提示或暗示，以求前后呼应。

烘托：为了突出主要事物，用类似的事物（正衬）或反面的事物（反衬）作陪衬，使其更鲜明。

几种常见题型的答题技巧：

1.理清作者思路和作品线索。

概括一件事包括：谁、做了什么、结果如何。

线索有人物线索、物品线索、感情线索、事件线索、时空线索。

2.整体把握作品内容、情感。

通读全文。

·抓住词语的感情色彩，从中体会作者的感情倾向。

·抓住议论、抒情的句子。

·抓住篇末点题的句子。

3.分析人物形象。

·分析人物形象需要注意多角度分析。因为一个人物的性格特点往往不止一个方面。

·分析人物形象时用语一般力求精美，可多用四字短语。

4.揣摩作品中的精彩细节描写的作用。

·审清题干要求，有针对性地详细研读。

·联系全文或上下文是理解文章细节的基础。

5.品味作品中富有表现力的语言。

赏析词语：

·理解词语的本义，把握词语在一般情况下的感情色彩。

·结合语境揣摩词语在具体语境中的含义。

·分析词语在此处的表现力。

赏析句子：

·分析句子在内容上的作用，即结合文章主旨理解句子在文章中的含义。做到“词不离句，句不离段，段不离篇，篇不离章”。

分析句子在结构、艺术形式上的作用，从表现手法、表达方式等角度入手。

5.写作技巧和艺术特色分析。

叙述人称及作用。

表达方式及作用。

谋篇布局的技巧。

散文和小说的阅读，方法是次要的，关键的是素养和心态，平时多读这类文章，增加知识储备，阅读时耐心细致，深入其中，这样，应对散文和小说的阅读也不会是难事！