不难发现，随着科技的发展，互联网的延伸拓展，在一定程度上打破了原有的社会隔阂，让不同领域、不同思想的人们在同一个话题中交流、沟通。但是在这样的沟通中，也逐渐发现了一些隐藏在生活中的细节问题，譬如关于“的、地、得”的用法，就会出现极大的差异，而在正式考试中，这样细小的问题，也可能会导致丢分，成绩与其他人拉开差距。

　　很多学生遇到的第一个语文学习难题，就是分辨“的、地、得”的用法，而语文老教师崔唐认为，这个小问题恰恰是反映了要学好语文的主要核心问题，如果想要在考试中拿到高分，那么就要树立3点学习观。

　　1、辨别学习记忆法

　　崔堂直言，语文之所以难学，是因为零碎知识点多，并且相近的知识点多，要想学好，不仅要背诵记忆，更要学会辨别学习记忆法。只针对同一个字的多音用法，譬如着的不用读音，就适合在不同的语境中运用，在第一遍学习的时候，特意通过单独记忆，而在巩固记忆的时候，就需要辨别记忆法。

　　针对多音字、异形词、近义词、反义词等等，都特意整理成一个知识手册，不仅能够大大提高学习效率，而且能够避免疏漏产生的学习误区，是学好语文的重要一步。

　　2、积累是学习语文的第一要义

　　崔堂直言，学习语文比其他科目的周期要长，是因为要想学好这一门课，课堂上的45分钟太有限，所以课下的学习时间更为重要。

　　在上课的时候，崔堂一直跟学生强调一句话，那就是：“积累是学习语文的第一要义”，所谓读书百遍其义自现，当积累得足够量的时候，就能逐渐琢磨透学习的方法，而且语文的字词、阅读、写作，都离不开积累，无论是素材还是小知识，都可能在考试中让自己拿到更多的分数，起到更大的作用。

　　3、错题价值在于整理分类

　　崔堂认为，那些学不好语文或者说在考试中拿不到高分的学生，有很大一部分原因在于没能高效率利用错题。语文的错题总是零碎、不成系统的，所以在整理这些错题的时候，崔堂强调，一定要让学生先去整理分类，把同音词的错题整理到一起，把易混淆的同形词整理到一起，这样清晰的分门别类的整理，能够大大提高日后复习时的效率。

　　错题的价值在于去利用、去高效利用，所以学会分门别类的整理，是最重要的第一步。