教育部网站9月23日公布对“关于增强文化自信增加中国文化内容教学改革和降低英语教学比重的建议”的答复，答复显示：
根据规定，外语课时占比为6-8%，明显低于语文、数学、体育、艺术等学科，外语是学生德智体美劳全面发展的重要组成部分，有助于培养和发展学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养，培养学生中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力。

原文我就不过多赘述了！

回复中已经说得很清楚，在现行的课时比例下，英语并没有那么高的关注度，所谓“畸形程度”至少从教学大纲上是看不出来的。但问题的衍生讨论并没有结束。

英语的学科地位，一直饱受争议。

是否应该取消英语考试，或者降低英语学科比重，这些年一直是争议的焦点。

长期以来，语数外一直是孩子学习中备受关注的三大”主科“，在武汉明年即将实施的新中考政策中，语、数、外各120分（其中英语含听力，待条件成熟后英语还会增加口语考试），在新高考中，语、数、外各150分。

目前，英语和数学、语文的地位是一样的，无论是小学还是初中，英语存在我们的学习生涯中。

大多数人认为，应该取消英语，因为他在我们的学习生涯中已经变成了应试教育，不要求学生会说，但一定要会写，这种畸形的学习习惯让家长诟病不已，取消英语比重也会为孩子减轻一些学习的负担。

在建议降低英语学科比重，甚至呼吁取消英语的人群中，最常见的观点就是：就算学了十几年，大部分人一辈子可能也用不上英语，所以这么学习英语的意义何在呢？除此之外，还有很多降英语降为副科的好处。

针对教育部的回应，网友们也也是众说纷纭，意见不一。

一方面很多人认为，必须降低英语的地位，就像建议所说的，英语学习没必要占用那么长的时间。

持相反意见的网友则认为:

现在各行业的顶尖论文基本都需要在外国的期刊上发表，有些演讲、名校公开课都是英文的，不学怎么了解外面的世界，谁说英语无用？目前清华北大已经有700多门课程是全英语教学了，其他大学全英文授课也不少，不会英语上了大学可能连课都听不懂，谁敢不学？

还有网友表示：支持现有比重。不能过高，也不能过低，两个极端都要不得。

毕竟，短期内英语在中高考中的分值和地位不可能下降，每位孩子还是要努力学好英语。

实际上，英语是高考众多学科里，最容易短期攻下来的，英语看着复杂但是却很简单，记住单词和语法，运用一定的技巧就可以取得一个不错的成绩。

现在孩子需要面临的是学不好英语，可能连高中都考不上，更不谈什么考好大学了。小编也咨询了身边一位英语老师的学习建议，老师表示，英语的学习主要有两点：第一多记，一定要熟记学过的英语单词，背会学过的课文，做到熟能生巧。第二是多读，培养语感。有些学生为什么学了个哑巴英语？就是因为读得少，不想读，不敢读。学习英语要像学习语文那样，每天大声的朗读，读得多了，熟练了，口语表达能力自然也上去了。小编是赞成大家学好英语的，毕竟多学一门外语也不是什么坏事，另外，小学生、初中生正是记忆力最好的年纪，这年龄学英语比长大了再去学更轻松。英语这门学科不能等用的时候再去学，那时就迟了。提前学习英语，初中能节约更多的时间攻克理科；培养双母语思维，未来增强竞争力；又或者是在高中能增加另外一条赛道的选择。从长远看，我们的目标是培养一个自信、开放、有竞争力的孩子，就升学而言，就算是为了孩子上一个好的大学，也应该重视英语，让孩子好好学习英语。